“ Os Segredos do Principezinho na Ponta dos Dedos” "Desenhei então o interior da jiboia, a fim de que as pessoas grandes pudessem compreender. Elas têm sempre necessidade de explicações." O nosso projeto tenta apresentar um desafio, no sentido da  necessidade de uma educação emocional preventiva, promocional ou compensatória, como complemento ao ensino atual, que se adequa bem como algumas situações relacionais difíceis, vividas em sociedade ditas desenvolvidas, tendo como objetivo corresponder à necessidade pessoal de informação e formação nesta área e sensibilizar os agentes educativos para a educação emocional nas escolas. Apela-se por isso, que os educadores não deem mais relevo às emoções negativas e na tentativa de avançar para o otimismo devemos aceitar o desafio de criar novos hábitos emocionais. Os pais e professores podem utilizar a sua própria inteligência emocional para compreender melhor as crianças e serem ainda melhores educadores, usando a emoção para provocar mudanças positivas. As emoções humanas são o universo no interior do qual gravitamos a todo o instante e todos os dias da nossa vida, para não dizer em cada minuto e mesmo em cada segundo, temos de fazer frente às nossas emoções e às dos outros. As emoções desempenham um papel central e capital no equilíbrio e na saúde dos seres humanos. Vivemos com elas e para elas. Ora, tal como em muitos domínios da vida, não somos muito dotados no que se refere ao plano emocional. Nunca aprendemos na escola o que são as emoções, como funcionam, como nos influenciam, como interferem nas nossas relações com os outros. O sistema educativo atual incide essencialmente no intelecto, na lógica, no raciocínio e na organização visual-espacial (solicita o nosso queficiente intelectual – Q.I.) Dizem os entendidos que quanto mais uma pessoa cultiva o seu QI, maiores são as suas hipóteses de sucesso na vida. Sabe-se por exemplo, que o QI está correlacionado com o sucesso escolar. Mas será que o sucesso na escola pode garantir o sucesso na vida em geral? Será que as boas notas na escola podem assegurar o sucesso nas relações interpessoais, nas relações sociais, na vida afetiva, na forma de fazer frente ao stress? Infelizmente, não. Assim a Inteligência Emocional e a Inteligência Cognitiva, distinguem-se. Existe portanto, toda a vantagem em desenvolver e melhorar a Inteligência Emocional, compreendendo o que são as emoções, como interferem na nossa vida e como subtrair-nos ao seu domínio na nossa vida e na dos outros. Na última década, os conhecimentos científicos sobre as emoções têm evoluído consideravelmente. Falta-nos no entanto ver como tirar partido destes conhecimentos e aplicá-los na nossa prática diária.  No Colégio dos Arcos, queremos e pretendemos, que cada criança se sinta bem, se sinta confiante, para que possa crescer com confiança e autonomia. E para que elas se sintam felizes e encontrem neste espaço um prolongamento da sua casa, apoiamos e colaboramos com a família na sua educação e formação, garantindo um desenvolvimento adequado e harmonioso. O Colégio dos Arcos marca a sua diferença em relação a outras instituições similares, sobretudo: Num projeto pedagógico próprio, que permite acolher crianças dos 9 meses aos 6 anos; Na oferta alargada de atividades extracurriculares; No serviço completo de alimentação (dietas especiais e serviço de refeitório); No seguro escolar; Nas instalações amplas e climatizadas; No sistema de subsídio a despesas de educação Ticket Infância; No horário alargado (8h00 às 19h00). O Colégio dos Arcos foi construído a pensar na funcionalidade e na segurança das nossas crianças. Por isso, dispõe de instalações que respeitam as normas exigidas para o exercício desta atividade. Moradia com espaço exterior para atividades de recreio; Salas de atividades, espaçosas e com janelas que proporcionam iluminação e ventilação natural; Instalações sanitárias adequadas às idades; Todos os espaços dispõem de mobiliário seguro e adequado às diferentes atividades.