O Colégio do Centeio pretende proporcionar aos seus alunos/crianças, pais/encarregados de educação, funcionários e restantes colaboradores, as melhores condições para que sintam prazer em aprender e prazer em educar e/ou ensinar. Para o efeito, foram definidos princípios orientadores que visam beneficiar todos os que compõem a comunidade educativa, mas que carecem do envolvimento e contributo dos mesmos: proporcionar um ambiente calmo, acolhedor e seguro, de modo a que todos se sintam bem, felizes e confiantes, nomeadamente crianças, Pais/Encarregados de Educação, funcionários e colaboradores do colégio; estimular a aprendizagem ativa por parte da criança, atendendo às suas necessidades e interesses, proporcionando-lhe experiências interessantes e diversificadas, onde de uma forma lúdica pode realizar aprendizagens, no reconhecimento da sua individualidade, da sua experiência própria e da sua forma pessoal de estar no mundo, valorizando a sua identidade cultural e familiar; procurar desenvolver uma cultura educativa de excelência, uma educação globalizante e edificante; constituir uma equipa de trabalho multidisciplinar, onde a partilha de saberes, experiências e vivências permita o enriquecimento pessoal e profissional, garantindo ainda um acompanhamento mais eficaz às famílias e às crianças; garantir o direito à participação de todos os intervenientes no processo educativo, de forma adequada às características específicas dos vários níveis de ensino, baseada numa partilha de princípios, objetivos e de responsabilidades, alcançando os objetivos definidos para o Ensino Básico; criar condições de promoção do sucesso escolar e educativo a todos os alunos. Creche: 1 aos 3 anos - Pretende-se que a Creche seja um espaço onde se respeita o ritmo individual de cada bebé e se promova a socialização através de diferentes situações educativas assentes em ROTINAS SECURIZANTES, experiências e descobertas significativas. Todo o trabalho desenvolvido na Creche tem como grande objetivo promover o desenvolvimento integral da criança ao nível sócio afetivo, cognitivo e psicomotor, valorizando acima de tudo as relações ricas e estimulantes, criança-criança e criança-adulto. A criança é o centro de toda a atividade e é a partir das suas características individuais e do seu enquadramento no grupo, que a equipa de sala organiza e projeta o seu trabalho. O equilíbrio permanente entre o que a criança necessita, o que o educador sabe que é necessário, bem como o diálogo com a família, serão sempre uma prioridade de atuação. Deste modo há grandes prioridades educativas em termos de rotinas diárias a manter com qualidade, com atenção individualizada, mas tendo sempre em consideração o grupo como elemento estruturante e fundamental para um crescimento equilibrado, numa efetiva relação de interação criança/criança, criança/adulto. A equipa de Creche considera que cada grupo tem as suas especificidades e, como tal, deve realizar um trabalho com as crianças de acordo com o seu desenvolvimento. Pré-Escolar: > 3 aos 5 anos - Pretende-se que o Pré-escolar possibilite a todas as crianças a concretização das suas aprendizagens para a vida, integradas num espaço verde que proporciona o desenvolvimento global das crianças de acordo com as diferentes Áreas de Conteúdo das Orientações Curriculares para a Educação Pré-escolar /Metas para a Educação Pré-escolar. No Pré-escolar, os grupos são organizados de forma vertical, ou seja, grupos heterogéneos em termos etários, nascidos em 2 ou 3 anos diferentes. 1º Ciclo: A partir dos 6 anos (idade atingida até 31 de dezembro do ano letivo em causa). O 1.º ciclo do Ensino Básico do Colégio do Centeio, que funciona de acordo com as orientações curriculares do Ministério da Educação, está centrado no desenvolvimento integral e equilibrado das crianças, sendo enriquecido com atividades diversificadas numa articulação intencional e coerente entre os processos de ensino e aprendizagem e o desenvolvimento do aluno/pessoa/cidadão. São assim criadas condições para um desenvolvimento global e harmonioso, mediante a descoberta progressiva de interesses, aptidões e capacidades que proporcionem uma formação pessoal, na sua dupla dimensão individual e social. Os princípios orientadores que regulam toda a componente pedagógica e desenvolvimento curricular do Colégio do Centeio assentam em três pilares integradores de organização e gestão do Movimento da Escola Moderna: diferenciação pedagógica, circuitos de comunicação e participação democrática direta. As estratégias de diferenciação pedagógica surgem como resposta à diversidade existente nas turmas, de forma a que todos os alunos consigam progredir na sua aprendizagem, de acordo com as suas características e necessidades individuais. É importante assegurar ao aluno a possibilidade de evoluir respeitando o seu ritmo de aprendizagem na situação mais favorável ao seu sucesso educativo. CATL: > 6 aos 12 anos – Um Centro de Atividades de Tempos Livres – CATL, pretende ser um espaço de apoio escolar aos alunos do 1º e 2º Ciclos. Promove atividades diversificadas e alternativas às atividades escolares (Ateliers – de Expressão plástica, Atividades físicas, etc) e nas férias escolares, promove atividades de enriquecimento cultural e recreativo. Tal como no Pré-escolar, os grupos do CATL são organizados de forma vertical contando com uma heterogeneidade geracional e cultural. Há um clima de livre expressão das crianças que aposta sobretudo nas experiências de vida, nas opiniões e ideias, proporcionando assim o caminho para a autonomia, intervenção da criança e a criação de um clima de entreajuda entre mais velhos e mais novos. Objetivos do CATL: ser promotor das aprendizagens e competências da criança, desafiando a sua curiosidade e possibilitando-lhe experiências de descoberta e ações/experimentação ativa; permitir que a criança se sinta segura e confiante no espaço em que está inserida; permitir que as crianças compreendam a organização da sala, de forma a serem autónomas e independentes num espaço que é delas; ser um espaço onde se promove a autonomia, sentido de responsabilidade, iniciativa, e tomadas de decisão; promover o pensamento crítico, o raciocínio e resolução de problemas de ordem emocional, racional e social. Apoio Escolar: O apoio escolar é um momento privilegiado destinado a promover e desenvolver competências que permitam ao aluno aprender a aprender. Tem como objetivos: apoiar os alunos nos seus trabalhos de casa; a promoção de metodologias e hábitos de trabalho que favoreçam a autonomia; desenvolver a capacidade de aprender; promover atividades que permitam a aquisição de métodos e técnicas de trabalho e estudo; estimular a leitura; desenvolver competências de consulta e utilização de diversas fontes de informação.